安全について

1教員による見回り

登下校の時間帯に合わせて、学校周辺の主要な駅やバス停周辺にて、教員の巡回や指導を定期的に行っています。見回りをしながら、社会マナーや交通ルールを守ること、危険の見つけ方や危険の回避法も指導します。また、見回りによって得られた近隣の環境変化を学内で共有し、児童への指導や安全管理にも反映しています。

2保護者への定期的な研修（定期点検のお願い）

1年生と6年生では、児童の発達によって生じる危険性や予防法も異なります。特に、スマートフォンや携帯電話をはじめとする携帯通信端末によるインターネットやメール利用など、便利な反面、理解や管理の不足により大きなトラブルを招く恐れがある事柄については、保護者や教員といった大人側の理解が欠かせません。
そこで、保護者の皆様へ「児童の安全管理」についての協力や連絡報告を行っています。

4方面別の安全指導

児童の通学圏は広範囲となっています。それぞれの方面でグループ分けを行い、危険箇所や子ども110番の家の把握など、その方面に合ったより細かい安全指導を行っています。
また、安全マップを作成し、通学する子どもの通学経路が迅速にわかるように備えています。

5保護者による見守り

有志の保護者の方々に「見守り隊」の札をつけ登下校時の見守りをしていただき、自分の家庭の子どもだけでなく、他の家庭の児童にも声をかけていただいています。他の方々に配慮しながら安全に登下校できるよう心掛けています。

1校舎の耐震性

本校の校舎は、新建築基準法に基づき地震に耐え得るように設計されています。
耐震性が高いことにより、地震の際は外へは避難せず教室を安全な避難場所としています。

3避難訓練

学期に一度避難訓練を実施しています。地震・火災・地震火災の複合訓練を実施し、有事の際に備えています。

4防災頭巾の装備

教室では防災頭巾を自席に準備していますが、移動教室の際も携行して有事に備えています。

1事前の下見（点検）の徹底

校外活動は、各学年で異なる場所で宿泊を伴う教育活動を行います。家庭や学校など、日常の生活とは異なる環境下での活動では、日頃より一層の安全性維持に向けた姿勢や態度が、児童と引率する教員に求められます。
現地環境を的確に把握しておくことは、危険性の察知や事故発生の事前回避、また実際に何かが起きた際の対応において、非常に重要となります。そこで、本校では毎年訪れる宿泊施設や活動場所であっても、長年の校外活動で蓄積したノウハウにより、細部にわたる下見を行います。また、宿泊施設の管理者に対して、防火や防犯等、十分な点検や安全管理の徹底を依頼しています。

2活動中の安全管理の徹底

十分な下見を経たとしても、特に自然環境下での活動については、柔軟な対応が必要です。その時々の天候や活動場所のコンディションに合わせて、安全性が確保されるよう、様々な配慮や判断をしています。

1「子どもと携帯電話」についての考え方

本校では、携帯電話を『緊急時における児童と保護者の連絡手段』として位置づけています。
自宅と学校の間を移動する最中、児童は単独での判断や行動を求められます。しかし、小学生にとっては適切な判断や行動が困難な場面に遭遇することもあります。
そのような場面で、速やかに児童が保護者に連絡を取ることで、危険を直前で回避する、また被害を最小化することも可能だと考え、学校として携帯電話の持ち込みを認めています。
逆に、友人とのメールや通話、インターネット利用のための手段としては、一定レベルの理解が保護者と児童に共有されており、なおかつ保護者による適切な管理が実行されない以上、小学生には不適切な道具になってしまうと考えています。

2携帯電話持ち込みのルール

本校では、次の条件に限り、携帯電話を学校に持ち込むことを許可しています。

• 目的は「緊急時の連絡手段」であること。（友人とのメール、ゲーム、インターネット利用は目的外）
• 子どもの利用を前提に開発された端末であること。（学校が特定する機種に限る）
• 多様な機能が搭載されている端末については、保護者によって、目的と学齢に合った制限をかけること。
• 家庭で保護者と児童が一緒にルールを作り、定期的に守られているかを確認すること。
• アクセス制限など、目的に沿った利用法を維持するための策を講じること。